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教学“疫”线|康峰峰:保住“温饱”,争取“小康”,我们在继续!


2020注定是不一样的一年,也是开创性的一年。

年初,新冠病毒性肺炎来势汹汹,统计数据不断攀升,每个人心里面都是焦灼!数着开学的日子,但学生返校困难重重!停课不停学……,大家都在思索,在等待……。传统的课堂暂时无法实现,那么就是到了变革的时候,网络课堂闪亮登场!

听说过网络上的主播,网上直播等众多消息,但是当自己从传统课堂走向网络课堂的时候,却依然有些担忧!如何保证课堂效果,大家开始担忧起来,各类为网络教学的微信群,QQ群等信息化手段,在不停的互相交流,APP的信息提示数字不断增长,信息提示声音不断响起,仿佛是大战前的参谋作战室,匆忙而紧张!

时间在飞逝,面对诸多网络课堂的方式、方法以及软件,如何选择成了多数人心中的忐忑。必须要有决定了,综合考虑,下定决心选择“腾讯网络课堂+微信群”的模式来进行网络教学。

课堂模式发生改变,课堂教学的材料和手段就需要变化,课堂结构也需要改变。首先是软件的应用,比如软件应用的小技巧需要摸索和熟练。其次课堂组织的形式发生了变化,由于软件的限制,课堂交流就比较麻烦,再者课堂时间把控也发生了变化,比如文字输入和语音相结合的方式,因此对文字输入速度提出了挑战。再者如何体现网络课堂的特色,如何防止把课堂知识简单移植到平台做法。这些问题一直纠结在心里。

准备工作是如何投入都不为过的。虽然对网上课堂进行了多次测试,也基本达到了网络教学的效果,但当面临正式网络课堂来临的时候依旧有些信心不足。217日就是全国的学校正式授课的日子,能否维持测试期间的网络环境,是否能够保证网络课堂的流畅,依旧还有些担心,微信群里面消息,无时不刻在体现这种心态。这是一个微妙的时刻。保证“温饱”,争取“小康”,校领导风趣而形象的比喻,在大家心中广泛的传播开来。

清晨醒来,查看各类消息,等待8:00时刻到来……

无法登录……!视频卡顿……!声音滞后……!有回声……!暂时稳定……!……

一个个跳出的信息,扣人心弦!

上午一二节的课程结束,微信群里面的老师下课后,纷纷谈论上课的体会、心得以及授课技巧。三四节课结束了,更多的老师在交流网络课堂的信息,有喜有忧,有些许兴奋,有些许遗憾!我不禁有些期盼第一次网络课堂了!

今天有两门课。第一门课是《林学概论A》,第二门是《森林生态学A》。林学概论A这门课的时间安排在下午一二节,课堂由三个专业,六个班,共167人组成,其中还有留学生。企业微信日程跳出来的通知告诉我15分钟后,正式上课。我正按照惯例在浏览ppt课件内容,但此时有点分心。有多少人能及时进入课堂,今天如果网络无法完成网上课堂讲授怎么办?……

时间提示还有五分钟,我点击进入腾讯课堂,界面提示输入本次课程名称,然后进入教室,进行课堂环境检测,浏览摄像头,然后选择课堂监测标签,然后窗口悬挂在一侧。长嘘一口气,然后点击“上课”,在课堂界面选择PPT演示模式,打开准备好的课件。紧接着打开画板中的文字功能,在PPT演示区输入“授课马上开始,请稍微等待!”,接着点击“邀请学生进入课堂”,复制课堂连接,在微信群发课堂邀请链接和邀请二维码,提醒同学们进入课堂,然后等待同学们进入课堂。此时突然有心跳加快的感觉。随着同学们快速的进入,成员列表上的数字不断攀升,成员列表不断变化!我在讨论区里输入:“同学们大家好!”讨论区里面“老师好!”以及鲜花,不断刷屏!我打开腾讯课堂软件中的“画中画”的功能,摄像头显示出我自己的图像,接着开始了正式讲课,“同学们下午好!”,虽然我在耳机里听不见同学们的声音,但是 “老师好”和鲜花不断刷新讨论区的界面。我的网络授课开始了!

看到讨论区依旧还在不断刷鲜花,赶紧提示同学们在讨论区发言不要刷屏,然后点开课堂设置,进行设置,然后讨论区才安静了许多。随着讲授内容的不断展开,在画板界面,选择画笔及合适的线条粗度,随着讲授,在课件演示屏幕上圈点勾画,虽然屏幕画面有点乱,但是却好像找到了讲授的感觉。

一边讲课,同时关注讨论区同学们的交流情况,土壤发现有同学从森林火灾谈到澳洲大火,然后……,好像内容有些偏离课堂了,思索如何把偏离带回课堂内容中。此时正讲到中国林业成果的时候,我即兴用画笔圈中课件中“兴林灭螺”几个字,提问“螺”具体指什么?请大家在讨论区里面回答。接着讨论区里面各式各样的答案不断浮现,讨论区的发言又回到课堂上的内容……。

进入上课状态,时间也在飞逝,因为需要打字在讨论区与同学们交流,不知不觉就降低了授课速度,突然眼光扫到腾讯课堂界面上累计时间接近85分钟,两节课我的内容还好些没有完成,心里不禁有些着急,逐步加快语速,调整讲授速度,同时陆续用插入对回复讨论区里面的内容,减少文字输入,暂停在微信群里面和同学们交流。这样在93分钟时候,完成了课堂讲授的内容。完成课堂内容后,提示同学们进行签到,接着导出成员列表,然后宣布下课。我把原定在课堂上交代课堂作业的时间放到课堂外,直接在微信群里留课堂作业。看着课堂版面中讨论区同学们告别和问候的话语,我不禁有些恍惚。突然感觉有些口渴,背上竟然出汗了……,打开成员列表导出文件,查看同学登录状况,以及登录系统等等信息,同时在微信群内布置课堂作业内容及其相关要求,然后约定好下次上课的情况。

晚上是第二门课《森林生态学A》,安排三节课,这次课堂一共26人。熟练按照第一次操作的标准步骤完成教学前的准备工作。由于班级人数少,这次讨论区成员数字显示,同学们很快就到齐了。按照PPT演示模式,同时打开“画中画”的功能,开始了森林生态学的课程讲授。结合第一次授课的经验,同时通过语音和讨论区的内容相结合,减少文字输入,既能与同学们进行良好互动,也不会降低授课速度。随着时间流逝,按照计划完成了第一次课的内容。然后进行签到和导出成员列表等操作,然后宣布下课,突出课堂。然后在微信群编辑课堂作业发给学生,并约定下次上课的情况。根据前一次课堂教学的经验和本次成员列表导出文件的情况,拟采用导出成员列表产生的文件作为课堂出勤状况的主要参考,弥补了签到功能中无法看到具体名单的不足。

今天一天两次网络课堂结束了,微信群里面关于上课的讨论和交流依然在热烈进行。网络课堂的变化在持续,网络课堂教学依旧在改进,保住“温饱”,争取“小康”,我们在继续……

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